Concurso Procura-se Professor-Autor

REGULAMENTO
Concurso Professor-Autor

1) Objetivos e Organização
O Concurso Procura-se Professor-Autor acontece com os seguintes objetivos:
a) Divulgar o Curta Na Escola e, com isso, permitir que maior quantidade de escolas e professores conheçam o projeto e possam enriquecer a vida escolar e cultural da comunidade educacional através do uso de premiados filmes brasileiros de curta-metragem em salas de aula.
b) Promover o surgimento de um banco de relatos de utilização de curtas-metragem em sala de aula cada vez mais abrangente e diversificado, permitindo com isso que tal utilização seja mais facilmente percebida e possibilitada para outros profissionais do ramo.
c) Estimular os professores e seus alunos a conhecer a rica produção brasileira de filmes em curta-metragem ao mesmo tempo em que se criam formas de trabalho pedagógico com estes recursos culturais.

2) Condições para Participação
O projeto é aberto à participação de professores de todo o Brasil, que forem cadastrados no Curta Na Escola. Os Professores podem exibir os filmes gratuitamente aos alunos através da Internet ou com os DVDs Coleção Curta Na Escola, volumes 1 e 2.
Os relatos enviados pelos professores que forem selecionados, independentemente de terem sido ou não vitoriosos no Concurso Procura-se Professor-Autor serão disponibilizados na internet, com reconhecimento de autoria (identificação do autor e escola na qual trabalha), socializando as práticas descritas para fins educacionais, com o firme propósito de continuar divulgando estes saberes e permitindo que outros professores e interessados os conheçam.

maiores informações acesse o link:
http://portacurtas.com.br/curtanaescola/concursos/regulamento_professor_autor.asp?utm_source=mailsender&utm_medium=e-mail&utm_content=D2regulamentoprofindica&utm_campaign=Boletim_27_08_2010

Projeto Cinema História

A Fundação Clóvis Salgado / Palácio das Artes, através da Gerência de Extensão, convida a sua instituição para participar do Projeto Cinema História, parceria com o Centro Acadêmico de História-Fafich-UFMG, realizado no Cine Humberto Mauro e dirigido aos alunos de Ensino Fundamental e Médio.

Caso a sua instituição tenha interesse em participar, favor solicitar o agendamento exclusivamente através dos telefones 3236-7322 ou 3236-7389, de 2ª a 6ª feira, no horário de 9h às 12h30 e de 14h às 17h30.

Projeto Cinema História

Exibição de filme seguida de debate mediado por alunos do Curso de História da UFMG, orientados pelo prof. Luiz Arnaut.

Tema: Nazismo

Horário: 8h às 10h45

Faixa etária: a partir de 12 ou 14 anos de acordo com cada filme

Data: 14 de setembro (3ª feira)

Um Homem Bom (Good, Inglaterra / Alemanha, 2008, 12 anos, 99 min.)
http://www.goodthefilm.com
John Halder (Mortensen) é um homem bom e decente que tem uma família problemática. A esposa é neurótica, os filhos são exigentes e uma mãe doente. Professor de literatura, Halder explora as circunstânia de sua vida pessoal num romance no qual defende a eutanásia. Quando o livro é subitamente inscrito numa lista de apoio à propaganda do governo, Halder vê sua carreira ascender numa corrente de nacionalismo e prosperidade. Mas é a partir disso que as escolhas de Halder causarão
efeitos devastadores.
(http://www.interfilmes.com/filme_19686_Um.Homem.Bom-(Good).html)

Data: 16 de setembro (5ª feira)

O Menino do Pijama Listrado, (The Boy in the Striped Pyjamas, Reino
Unido / EUA, 2008, 12 anos, 93 min.)
http://www.boyinthestripedpajamas.com
Durante a Segunda Guerra Mundial, uma família alemã se muda de Berlim para Auschwitz, quando o patriarca é ordenado a trabalhar em um campo de concentração. Assim, Bruno, um garoto de 8 anos e filho do oficial, começa uma linda amizade com um menino judeu da mesma idade. O filme mostra o modo como o preconceito, o ódio e a violência afetam pessoas inocentes, especialmente as crianças.
(http://www.interfilmes.com/filme_18632_O.Menino.do.Pijama.Listrado-(The.Boy.in.the.Striped.Pyjamas).html)

Data: 21 de setembro (3ª feira)

Os Falsários (Die Fälscher / The Counterfeiter, Áustria / Alemanha,
2007, 14 anos, 98 min.)
http://www.thecounterfeiters.com
História real da maior operação de falsificação de todos os tempos, promovida pelos nazistas em 1936. Em Berlim, o judeu Salomon Sally Sorowitsch (Karl Markovics) é conhecido como o rei da falsificação. Mas sua fase de sorte naufraga quando é preso por Friedrich Herzog (Devid Striesow). Levado para o campo de concentração Mauthausen, Salomon mostra sua habilidades e é transferido para Sachsenhausen. Lá encontra Herzog, que o coloca numa missão secreta. Salomon e um grupo de profissionais são forçados a produzir milhares de notas de dinheiro falso. Chamada de Operação Bernhard, o dinheiro seria para financiar a guerra e supostamente melhorar a economia alemã.
(http://www.interfilmes.com/filme_17574_Os.Falsarios-(Die.Falscher.The.Counterfeiter).html)

Data: 23 de setembro (5ª feira)

Operação Valquíria (Valkyrie, EUA / Alemanha, 2008, 14 anos, 120 min.)
http://www.operacaovalquiria.com.br
Gravemente ferido no combate, o Coronel Claus Von Stauffenberg volta da África à Alemanha e se envolve em uma conspiração para acabar com a ditadura em seu país. A única alternativa encontrada pelos conspiradores é assassinar Adolph Hitler. Stauffenberg ajuda a criar a Operação Valquíria, que, além de planejar o assassinato, ainda prevê a
implantação de um governo substituto. O destino e as circunstâncias levam o coronel a ocupar uma posição de destaque no complô. Ele terá de liderar todo o grupo e ele mesmo terá de assassinar Hitler.
(http://www.interfilmes.com/filme_19358_Operacao.Valquiria-(Valkyrie).html)

Data: 28 de setembro (3ª feira)

Trem da Vida (Train de Vie, França, 1998, 14 anos, 103 min.)
http://www.paramountclassics.com/train/index.html
Europa Oriental, 1941. Em uma remota aldeia com uma população basicamente de judeus Shlomo (Lionel Abelanski), o louco do lugarejo, anuncia que os nazistas estão chegando e que a aldeia deles será a próxima que deverá ser atacada por eles. O conselho de sábios da aldeia delibera o que deve ser feito, mas é Shlomo quem tem uma idéia inspirada ao elaborar um plano de fuga, no qual eles simularão uma falsa deportação com parte dos judeus se fazendo passar por nazistas, com os falsos alemães levarão os "prisioneiros" até a Palestina. Embora vários estejam convencidos que Shlomo está fora de seu juízo perfeito, o plano segue adiante. Primeiro são selecionados certos membros da aldeia para se fazerem passar por nazistas, com vagões sendo comprados e reformados. Logo o trem está pronto e a aldeia é deixada para trás, mas quando começa a viagem algo inesperado acontece: as encenações se tornam mais realistas, pois os "nazistas" se tornam mais autoritários. Os "deportados" tramam uma rebelião contra seus falsos algozes e outros se declaram "comunistas", além disto surgem verdadeiros alemães no caminho.
(http://www.interfilmes.com/filme_14647_Trem.da.Vida-(Train.de.Vie).html)

Data: 30 de setembro (5ª feira)

A Onda (Die Welle, Alemanha,14 anos, 2008, 107 min.)
http://www.welle.info
Professor propõe um experimento que explique na prática os mecanismos do fascismo. Em pouco tempo, seus alunos começam a propagar o poder da unidade e ameaçar os outros. Quando o jogo fica sério o professor decide interrompê-lo, mas aí já é tarde demais.
(http://www.interfilmes.com/filme_21164_A.Onda-(Die.Welle).html)

Data: 05 de outubro (3ª feira)

Arquitetura da destruição (Architektur des Untergang, Alemanha, 1989 /
1992, 14 anos, 121 min.)
Arquitetura da Destruição foi consagrado internacionalmente como um dos melhores estudos já feitos sobre o nazismo no cinema. O filme de Peter Cohen lembra que chamar a Hitler de artista medíocre não elimina os estragos provocados pela sua estratégia de conquista universal. O veio artístico do arquiteto da destruição tinha grandes pretensões e queria dar uma dimensão absoluta à sua megalomania. Hitler queria ser o senhor do universo, sem descuidar de nenhum detalhe da coreografia que levava as massas à histeria coletiva a cada demonstração. O nazismo tinha como um dos seus princípios fundamentais a missão de embelezar o mundo. Nem que, para tanto, destruísse todo o mundo.
(http://www.sinopsedofilme.com.br/mostrar.php?q=1184)

Nos dias 07, 19 e 21 de outubro, poderemos repetir alguns dos filmes, a serem definidos de acordo com a demanda das instituições.

Visite o blog do Projeto Cinema História http://cinemahistoriaufmg.blogspot.com/

Muito além de uma lousa animada

A linguagem da animação na sala de aula
Gabriel Cruz
Designer e Cineasta de Animação

O uso da linguagem audiovisual em sala de aula é uma das mais conhecidas maneiras de ajudar o aluno a aprender um determinado conteúdo: vídeos de experimentos, documentários sobre a vida selvagem, filmes com temas relacionados a cidadania ou valores que servem de referência a formação crítica do aluno, entre outros.

Mas e essa linguagem audiovisual chamada Animação? Como ela pode colaborar para o aprendizado?

É no fascínio dessa arte que desenhos sendo exibidos sequencialmente vão gerando a chamada ilusão da vida. E, por se tratar de sequências de imagens criadas (e não fotografadas), qualquer coisa poderá ser representada e colocada tanto na pequena tela de TV quando na grande tela do cinema.

Assim, podemos notar ângulos praticamente inexistentes, animais que falam e até mesmo seres inanimados que ganham vida.

Da mesma forma, é possível dar vida a elementos abstratos, comuns a tantas disciplinas, e animá-los de forma que fique mais fácil ao aluno o entendimento de um conteúdo. Um exemplo disso é a animação a seguir, que aborda os temas nomenclatura e modelos de representação de moléculas, para Química.
Não basta, para a linguagem da animação, servir de mera ilustração de um determinado conteúdo. É necessário algo mais, que seja capaz de atrair a atenção do aluno. Para dar potencial ao conteúdo visual animado, podemos utilizar as palavras do mestre dos quadrinhos Will Eisner:

É mais fácil ensinar um processo quando ele está envolto numa “embalagem” interessante (...), uma história, por exemplo. Quando demonstraram a capacidade de organizar elementos técnicos numa ordem disciplinada, os quadrinhos encontraram uma clientela pronta.

Da mesma forma que os quadrinhos, a criação de uma história como embalagem para um determinado conteúdo na animação chama mais ainda a atenção do aluno, pois, além de tornar o conteúdo menos abstrato, o aluno pode se relacionar afetivamente com a personagem de uma história.

Um exemplo é o curta animado The Dot and the Line: A Romance in Lower Mathematics, dirigido por Chuck Jones em 1965. Baseado no livro homônimo de Norton Juster, o curta conta a história de uma reta que se apaixona por um ponto, mas para que ela consiga conquistá-lo ela precisa aprender a se expressar. Com isso ela cria curvas e ângulos. Vários elementos das disciplinas de Matemática são abordados no filme, enquanto o espectador fica torcendo pela reta apaixonada.

Falando em Matemática, outro exemplo é o média-metragem Donald in Mathmagic Land (conhecido por aqui como Donald no país da Matemágica), em que a famosa personagem de Walt Disney se depara com um mundo gigantesco, cheio de elementos ligados à Matemática, principalmente à Geometria. Aliás, não é raro o uso dessa produção nas aulas de Desenho Geométrico.
A criação de uma história possibilita que um determinado elemento, além de se tornar concreto, ganhe personalidade. E, dependendo de como for abordado, gera no espectador afeição em relação à personagem, facilitando a absorção de um determinado conteúdo escondido nas entrelinhas (ou “entrequadros”) de uma narrativa.

Festival Internacional de Arte em Mídias Móveis

23.08
Inscrição Vivo arte.mov 2010 - Mostra Competitiva
Festival Internacional de Arte
em Mídias Móveis

Estão abertas as inscrições para a quinta Mostra Competitiva do Vivo arte.mov.

Este ano, os trabalhos inscritos concorrem a Prêmios nas 5 (cinco) regiões do Brasil, além de participarem da Competitiva Nacional. Podem inscrever-se obras audiovisuais brasileiras, com duração de 20 (vinte) segundos a 3 (três) minutos, no período de 31 de Maio a 23 de Agosto de 2010.

Mais informações no site http://www.artemov.net/

Exemplo de aulas com criatividade

O vídeo animação, feito no Movie Maker, chamado Drogas, faz parte de um trabalho realizado na 8ª série (2009) na E.E.E.F Silvério da Costa Novo, no município de São José do Norte - Rio Grande do Sul - Brasil.
A proposta de trabalho feita pela profª. de Artes Rosângela Samaniego, era que os alunos escolhessem um assunto, e criassem uma campanha publicitária de ordem social.
Eis, acima, o criativo resultado desse "Produto de Sala de Aula", utilizando bonecos de modelar, fotografia e recursos de animação do Movie Maker, algo que lembra a técnica stop-motion (da filmagem quadro a quadro). Criatividade, originalidade, educação e sentido social.
É com satisfação que divulgo o blog Produto de Sala de Aula, cuja editora é a coleg'amiga Rosângela, que foi e é cursista aqui do NTE Rio Grande/18ª CRE, tendo participado de oficinas de criação de blogs e outros recursos tecnológicos, direcionados à educação. Rosangela tem esse perfil criador, que tanto incentivamos nos educadores, de não apenas reproduzir conteúdo relevante de terceiros, mas também produzir o próprio conteúdo de sala de aula, a partir da realidade local.

Fontes: http://produtodesaladeaularosangela.blogspot.com/2010/04/campanha-publicitaria.html

http://educa-tube.blogspot.com/search/label/edi%C3%A7%C3%A3o%20de%20v%C3%ADdeo